Ler

Exemplo de bibliotecas infantis

A Biblioteca infantil

Como ontem escrevi sobre a importância da leitura, hoje vou falar um pouco da biblioteca infantil.

A biblioteca infantil é um espaço lúdico por excelência, pois é o lugar de brincar com os livros e com as letras, do faz de conta, do contar e do ouvir histórias. É o local onde se pode dançar, desenhar e ouvir músicas, ela deve ser um convite a brincadeiras, viajar no mundo da imaginação.

O contato com o livro possibilita o desenvolvimento da linguagem, cultural e cognitivo nas crianças, pois estabelece novos padrões de raciocínio abrindo novos espaços através dos quais as crianças possam se expressar exercitando a criatividade. Nesse sentido, viabiliza a produção do conhecimento a partir do crescimento do seu repertorio cultural tendo acesso a outras visões de mundo que possibilitem estabelecer novas relações com o mundo que o cerca.

É importante estimular a leitura na criança como uma experiência valiosa e prazerosa. Isso será uma grande fonte de satisfação tanto para as crianças quanto para os adultos que as acompanharem nesta aventura. A Biblioteca infantil tem como objetivo primordial familiarizar as crianças com os diversos materiais que poderão enriquecer suas horas de lazer.

A Biblioteca Infantil tem como função essencial desenvolver o gosto, e o hábito da leitura. Incentivando e estimulando a aprendizagem, a criatividade, e a comunicação da criança e do adolescente daquela instituição ou sociedade em que está inserida.

Na Biblioteca Infantil as crianças terão oportunidades de uma melhor aprendizagem, de uma orientação de vida mais adequada, terão um local propício para atividades em que irão desenvolver suas habilidades, seu raciocínio, terão um senso critico mais aprimorado. A Biblioteca tem a função de estimular o hábito de leitura. Temos que entender que gostar de ler não é um dom, mas um hábito que se adquire. A criança ao ver o seu pai ou a sua mãe a ler tenderá a imitá-lo.

As bibliotecas têm uma função importante na formação do ser humano, percebemos que ela é essencial para o processo educacional das crianças e adolescente daquela comunidade onde está envolvida.

O principal objetivo da biblioteca infantil é despertar o gosto pela leitura, o espírito, a criatividade, o raciocínio lógico, proporcionar conhecimento, ampliar conceitos e visão de mundo, desenvolver valores, promover e defender a Língua Portuguesa, estimulando a consciência da identidade nacional. Tais propósitos são de grande importância, pois é nos primeiros anos de vida que se deve ensinar o uso e divulgar a utilidade da biblioteca. Despertando nas crianças o prazer em usar livros, ensinando-lhes a tirar o máximo proveito dos serviços e atividades das bibliotecas, para que possam a utilizá-las com o máximo proveito.

Os educadores juntamente com as bibliotecas infantis devem criar oportunidades para discussões, proporcionar ocasiões nas quais a criança, além de desfrutar de recursos que não encontra em casa, possa ler, falar, ouvir, desenvolver seu vocabulário e espírito crítico. Por isso a biblioteca infantil deve ser um espaço planeado e montado especialmente para tornar esse primeiro contato com os livros o mais agradável e natural possível a fim de atingir dessa forma um de seus objetivos maiores que é fazer da criança um usuário constante nas bibliotecas.

A importância da leitura na infância

A leitura não é apenas uma das ferramentas mais importantes para o estudo e o trabalho, é também um dos grandes prazeres da vida, com ela pode-se viajar pelo mundo sem se sair do sítio. Num mundo onde cada vez mais as novas tecnologias dominam o interesse das novas gerações, torna-se cada vez mais difícil criar nas crianças hábitos de leitura.

A leitura é uma prática que deve ser incentivada desde cedo, antes mesmo de as crianças começarem a ler. Estranho? Nem um pouco. O simples ato de folhear um livro resulta numa série de benefícios: desenvolve a imaginação, a criatividade e a inteligência. E para que os mais pequenos usufruam desses benefícios, é preciso associá-lo a atividades divertidas e atrativas.

Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa história, a criança é capaz de se interessar e gostar ainda mais por elas, já que sua capacidade de imaginar é mais intensa.

A narrativa faz parte da vida da criança desde quando bebê, através da voz amada das canções de ninar, que mais tarde vão dando lugar a narrativas curtas sobre crianças, animais ou natureza. Aqui, as crianças bem pequenas, já demonstram seu interesse pelas histórias, batendo palmas, sorrindo, sentindo medo ou imitando alguma personagem. Neste sentido, é fundamental para a formação da criança que ela ouça muitas histórias desde a mais tenra idade.

O primeiro contato da criança com um texto é realizado oralmente, quando o pai, a mãe, os avós ou outra pessoa conta-lhe os mais diversos tipos de histórias. À medida que cresce, já é capaz de escolher a história que quer ouvir, ou a parte da história que mais lhe agrada.

A criança passa a interagir com as histórias, acrescenta detalhes, personagens ou lembra de fatos que passaram despercebidos pelo contador. Essas histórias reais são fundamentais para que a criança estabeleça a sua identidade. Outro fato relevante é o vínculo afetivo que se estabelece entre o contador das histórias e a criança. Contar e ouvir uma história aconchegado a quem se ama é compartilhar uma experiência única, na descoberta do mundo das histórias e dos livros.

O contato da criança com o livro normalmente acontece muito antes do que os adultos imaginam. Muitos pais acreditam que a criança que não sabe ler não se interessa por livros, portanto não precisa ter contato com eles. Na realidade acontece o contrário. Segundo Sandroni & Machado (2000, p.12) “a criança percebe desde muito cedo, que livro é uma coisa boa, que dá prazer”. As crianças bem pequenas interessam-se pelas cores, formas e figuras que os livros possuem e que mais tarde, darão significados a elas, identificando-as e nomeando-as.

É importante que o livro seja tocado pela criança, folheado, de forma que ela tenha um contato mais íntimo com o livro. A partir daí, ela começa a gostar dos livros, percebe que eles fazem parte de um mundo fascinante, onde a fantasia apresenta-se por meio de palavras e desenhos. De acordo com Sandroni & Machado (1998, p.16) “o amor pelos livros não é coisa que apareça de repente”. É preciso ajudar a criança a descobrir o que eles podem oferecer. Os pais têm um papel fundamental nesta descoberta: serem estimuladores da leitura.

O que é um bibliotecário?

A definição do dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, bibliotecário é  aquele que administra uma biblioteca ou qualquer membro do corpo de profissionais de uma biblioteca, a sua função é tratar a informação, tornando-a acessível em qualquer suporte informatizado. As áreas de atuação dos bibliotecários abrangem bibliotecas públicas e privadas, centros de informação, redes de dados e sistemas de informações.

Quais as suas funções?

O Bibliotecário é o profissional responsável pela organização, tratamento e propagação das informações, ou seja, cabe-lhe selecionar, analisar e resumir livros, revistas, documentos, filmes, fotos e vídeos. O bibliotecário é responsável por garantir as boas condições dos materiais armazenados, além de facilitar o processo de acesso dos usuários. Pode também desenvolver estudos e pesquisas, elaborar recursos informacionais, desenvolver ações educativas, desenvolver projetos de informação digital.

Quais as principais atividades?

Analisar os livros, revistas, documentos, filmes, fotos e vídeos, selecionar, comprar, permutar e doar documentos bibliográficos, iconográficos e audiovisuais, bem como cuidar do registro e arquivamento dos mesmos.

Promover o intercâmbio com outras instituições, editoras, livrarias e autores, quando necessário gerir redes e sistemas de informação, elaborar resumos, sumários, índices, glossários e cabeçalhos de assuntos.

O bibliotecário e a era digital

Suas competências vão além das estantes de livros e do contexto escolar, o que permite a atuação desse profissional em diferentes departamentos da instituição de ensino, conforme as demandas existentes. Por essa mesma razão, a utilização das novas tecnologias, ao contrário do que pode parecer em um primeiro instante, não modifica a essência do trabalho. “Quando algo é organizado em suporte impresso continuará organizado quando for digital.” Igor Quintal.